HISTOIRE / LES GRANDES DECOUVERTES / CHRISTOPHE COLOMB / CM 1 / CYCLE 3

Voici ta nouvelle leçon d'histoire qui est consacrée aux grandes découvertes géographiques de la période de la Renaissance.





 

 Voici un document sur Christophe Colomb, le plus célèbre des explorateurs. Essaie de le lire puis de répondre aux questions.

Christophe Colomb est un marin d'origine italienne, (né à Gènes ou à Savone vers 1451, mort en 1506 à Valladolid).

Financé par la reine d'Espagne Isabelle de Castille, il a découvert le 12 octobre 1492 des terres inconnues des Européens, terres qu'il croyait être une partie écartée des Indes.



 Ces terres se révèleront être l'Amérique.




Venu d'Espagne avec trois caravelles, Christophe Colomb aurait pu être le premier Européen à mettre le pied sur un nouveau continent à hauteur du Mexique, mais il n'en découvrit en fait que quelques îles autour de la Guadeloupe.

On dit pour cette raison qu'il a découvert l'Amérique, même si ce n'est pas totalement exact.

 Les Vikings l'avaient sans doute déjà découverte vers l'an 1000.

 

 

 

Pourquoi vouloir aller vers les Indes ?

Au XV ^ème siècle, les soies importées de Chine et du Japon ainsi que les épices importées d'Inde sont très appréciées et consommées en grande quantité par ceux qui ont de l'argent (l'aristocratie et la bourgeoisie).

La soie

 

 

Les épices (cannelle, safran, poivre, aneth, moutarde, gingembre, fenouil, coriandre...)

 

 

 

 Mais la soie et les épices arrivent d'Orient par l'intermédiaire des Arabes et des Vénitiens et s'achètent en Europe jusqu'à 50 fois le prix de départ.

 Les Européens veulent donc trouver une voie directe du Portugal aux Indes.

 






 

LE GRAND VOYAGE DE
 CHRISTOPHE COLOMB

 Christophe Colomb et les frères Pinzon partirent de Palos (Espagne) le 3 août 1492 avec trois caravelles : la Niña, la Pinta et la Santa Maria ; cette dernière était le navire amiral avec à son bord environ 90 hommes.

 

 

 Sur les voiles étaient peintes de grandes croix.

 

 

Les navires descendirent d'abord vers le sud-ouest, le 6 septembre, poussés par les alizés.

 

Tout au long de la traversée, Colomb tint scrupuleusement un journal de voyage, mais l'original ayant disparu de son vivant, il ne nous en reste que les traces reprises dans sa biographie rédigée par son fils naturel Hermando.

 

 

On sait en tout cas que durant le voyage, Colomb réussit à tenir son équipage en main en réduisant volontairement les distances parcourues, jour après jour, pour éviter l'angoisse d'un éloignement insécurisant. 

 

 

 

Après 36 jours de navigation, le 12 octobre 1492, Juan Rodriguez Berniges de Triana, un homme de l'équipage, aperçut au loin des feux dans la nuit.



















 

 

 

Avec les premiers rayons de soleil, une terre apparut :

l'île de Guanahani probablement, que Colomb baptisa San Salvador.

 

 

 

 

         

 

 

Cuba fut atteint le 27 octobre 1492 ; comprenant qu' il s'agissait d'une grande île :

 Colomb crut être arrivé à Cipango (le Japon).









C'était une erreur...


Il était en fait arrivé sur une des îles des Caraïbes.



 

Colomb remit ensuite le cap sur l'Europe en ayant laissé quelques marins sur l'île d'Haïti qu'il nomma l'île espagnole : Hispaniola.

 En fait, on trouva beaucoup d'indigènes dans les îles, mais pas de mines d'or.

 

 

 

 

 

Christophe Colomb effectua à nouveau 4 voyages vers les "INDES."

 

 

 

Maintenant tu prends ta feuille et

 ton stylo et tu essaies 

de répondre au questionnaire

QUESTIONNAIRE :

1. A quelle date eut lieu le départ 

de l'expédition de C. Colomb ?

2. Combien y avait-t-il

 de bateaux ?

3. De quel type de bateau 

s'agissait-il ?

4. Comment s'appelaient-ils ?

5. Quel était le bateau amiral ?

6. Combien de jours de mer 

les marins

 ont-ils voyagé avant 

d'atteindre des terres ?

7. Où ont-ils débarqué ?

8. A quelle date ont-ils découvert 

ces nouvelles terres ?

9. Où Colomb croyait-il 

être arrivé ?

10.Avec qui Colomb est-il revenu 

en Espagne ?

Le monument funéraire de C. Colomb

à Séville (Espagne) 

 

HISTOIRE / LES PROGRES SCIENTIFIQUES A LA FIN DU MOYEN-AGE / CM 1 / CYCLE 3

Voici ta nouvelle leçon d'histoire.




Des progrès sensibles ont été accomplis, au Moyen-âge, dans les domaines de la connaissance de la Terre et de la navigation. 

         Les Européens du Moyen-âge étaient restés jusqu'au 13 ème siècle plus ignorants que l'avaient été les anciens.

 Dans l'Antiquité, Eratosthène avait effectué avec une remarquable précision la mesure de la circonférence équatoriale de la Terre. La conclusion s'imposait : la Terre était ronde.



 Pour les gens du Moyen-Age, c'était inconcevable ; les invasions germaniques avaient fait régresser la science. Cela signifiait pour eux que des hommes qui habitaient le côté opposé du globe marchaient tête en bas. 

 L'ensemble des terres connu par les Européens se résumait au bassin méditerranéen, c'est-à-dire à l'Afrique du Nord, à l'Arabie, au Moyen-Orient, et à l'Europe jusqu'à la Scandinavie et à la Moscovie.

          Leurs frontières étaient connues et terrifiantes : eaux glaciales au nord, chaleur portant les eaux et le sang à ébullition au sud.


 Les mythes et croyances étaient répandus sur ces mondes inconnus. 

 Ils imaginaient la Terre comme un carré ou un disque plat dont le centre était le plus souvent Jérusalem ou Rome. Ils pensaient se situer au centre du monde et ne connaissaient pas l'Amérique, l'Océanie et l'Océan Pacifique.

 

Boussole et astrolabe


L'art de la navigation et la construction navale firent de grands progrès. L'aiguille fut utilisée en orient ; elle était aimantée et introduite en Europe par les Arabes. 

En 1300, les ltaliens perfectionnèrent ce projet et mirent au point la boussole. Ils utilisaient des instruments pratiques qui les aidaient à tout moment. 

Au XVème siècle, l'astrolabe portugais est l'adaptation d'un ancien appareil qui servait à mesurer l'angle formé par un objet céleste par rapport à l'horizon. Plus tard, on apprendra à faire des calculs en prenant comme repère, le soleil. 








La caravelle

Ces instruments ne suffisaient pas à braver l'océan. Les galères de manoeuvre à la rame étaient rapides, effilées, mais trop basses sur l'eau. Les nefs étaient lourdes et lentes à cause de leur mât unique et de leur seule voile.

 Au Portugal, des constructeurs mirent au point un type de bateau qui sera adopté par tous les grands navigateurs, nommé  "la caravelle ".

Elle était dotée d'une voile triangulaire; il s'agissait d'une nef allégée capable de filer à plus de 5 noeuds (10 Km/h).

 Elle avait aussi des inconvénients : il fallait 25 hommes pour manoeuvrer les immenses voiles et ses ponts étaient découverts ainsi que l' équipage et les provisions.

 Les caravelles seront remplacées un demi-siècle plus tard.

QUESTIONNAIRE :

 

a. Comment les hommes du Moyen-Age imaginaient-ils la Terre ?

b. Qui mit au point la boussole ?

c. Comment s'appelait l'instrument de navigation inventé par les portugais ?

d. Quel type de nouveau bateau fut inventé à cette époque ?

e. Quels étaient les inconvénients de ces nouveaux bateaux ?

 

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE / L'UNICEF ET LES DROITS DE L'ENFANT EN 2016 / CM 1 / CYCLE 3

LECTURE DOC

Qu'est-ce que l'UNICEF ?

 

 

 

L’UNICEF fait appliquer la Convention relative aux droits de l’enfant.

 

 "Nous nous employons à assurer l’égalité de tous ceux qui sont victimes d’une discrimination, les filles et les femmes en particulier.




 Nous travaillons à la réalisation des objectifs de développement pour le Millénaire et des progrès promis dans la Charte des Nations Unies.
 Nous œuvrons pour instaurer la paix et la sécurité.




 Nous veillons à ce que tous ceux qui prennent des engagements au nom des enfants rendent compte de la façon dont ils y satisfont.

 

Nous travaillons dans plus de 190 pays et territoires par l’intermédiaire de nos programmes de pays et de nos Comités nationaux.




 Nous sommes UNICEF, Le Fonds des Nations Unies pour l'enfance."

Où en est-on en 2014 ?

De 2000 à 2010, les enregistrements de naissance ont progressé de 7 %.
Mais 1 enfant sur 3 n'existe pas officiellement.

Depuis l'an 2000, le nombre d'enfants qui travaillent a chuté de 1/3. Mais 168 millions d'enfants sont encore forcés à travailler.

De 1990 à 2011 le nombre d'enfants inscrits dans des écoles a augmenté pour arriver à 50 %.
Mais encore 1 enfant sur 2 dans le monde ne va pas à l'école.

 

CHAQUE ENFANT A LE DROIT DE JOUER ET FAIRE DU SPORT




 

LES ENFANTS ONT LE DROIT D'ÊTRE DES ENFANTS PAS DES SOLDATS

 

 

 

LES ENFANTS HANDICAPES ONT LES MÊMES DROITS

 

 

 

 

 

 

 

 

Les châtiments corporels dans les écoles sont interdits dans 117 pays.

 

Lionel MESSI ambassadeur de l'UNICEF