2019 UNE BONNE ANNEE

M. DOUZANT

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE / LES DROITS DE L' ENFANT / CONTES 1 / Dominique DIMEY / CM 1/ CYCLE 3

 LECTURE CONTE
DROITS DE L'ENFANT

Les enfants de nulle part 

Il était une fois un enfant comme toi, de ton âge, qui vivait dans une maison, avec sa famille. Il avait des amis, il allait à l’école, faisait du sport et de la musique. Comme toi, il était curieux de tout ; il dévorait les livres pour connaître le monde. Pourtant, cela ne lui suffisait pas. Un jour qu’il se promenait dans la campagne, il alla s’asseoir au pied d’un arbre. C’était un chêne robuste, vieux de cent ans, avec des branches aussi accueillantes que des bras ouverts. L’enfant se sentait bien, et il se mit à parler :

 

— Si notre planète était aussi petite qu’un village, cela me serait facile d’aller sur tous les continents ; en quelques pas, je pourrais rencontrer tous les enfants de la Terre !

À cet instant, les branches du vieux chêne s’abaissèrent et soulevèrent l’enfant pour l’entraîner dans un tourbillon étourdissant. Lorsqu’il ouvrit les yeux, il marchait sur un chemin de cailloux. Devant lui, pieds nus, sales, enroulés dans des couvertures, un groupe d’enfants avançait. Les plus grands portaient les plus petits.
— Bonjour, dit l’enfant, où allez-vous ?
— Nous ne savons pas, nous marchons depuis des mois et des semaines ; nous avons fui notre maison, car il y avait la guerre.
— Où est votre famille ? Et votre village, votre pays ? demanda l’enfant.
— Nous n’avons plus rien. Nous n’avons plus que la peur dans nos ventres. Certains d’entre nous ont fui sur un bateau fait de vieilles planches trouées, d’autres ont traversé le désert sans boire ni manger, d’autres se sont cachés dans la forêt en se nourrissant de racines, dormant à même la terre !

L’enfant sentit la peur monter en lui. Une peur terrible qu’il ne connaissait pas. Pas une petite peur, comme celle du noir ou celle de l’orage, mais un affreux cauchemar dont on veut sortir au plus vite. Il voulait retrouver le vieux chêne, revenir chez lui.

 

Dans sa poche, il sentit une feuille bouger sous ses doigts ; il la pressa entre le pouce et l’index… et se retrouva au pied du vieil arbre :

— C’est horrible ! J’ai vu des enfants qu’on a enlevés à leur père, à leur mère, à leur terre, à leurs rêves ; il faut les aider, ils ont le droit de vivre en paix leur vie d’enfant !

L’enfant se levait pour partir, quand une branche le rattrapa pour lui faire survoler le chemin de cailloux. Deux grands chênes venaient juste d’y pousser, et là, dans de grands hamacs, les enfants de nulle part se reposaient paisiblement. L’enfant fut soulagé. Il ferma les yeux et lui aussi se laissa bercer par les branches. Une douce chaleur lui caressa le visage.

 

 

 

 

 

 

 

Enfants d’une île…

 

Il ouvrit les yeux : il se trouvait sur une île, au grand soleil. Au loin, des enfants s’agitaient :
— Bonjour, leur cria-t-il.

Les enfants lui jetèrent à peine un regard et continuèrent, les uns à cirer des chaussures, les autres à vider des ordures, d’autres encore à laver des carreaux. Il s’approcha d’eux :

 

 

— Vous voulez jouer avec moi ?
À ces mots les enfants s’arrêtèrent de travailler. Le plus grand d’entre eux fit un pas vers lui :

— Hé, ti-moun, on n’a pas le temps de jouer, on a nos petits boulots !
— Des petits boulots ?
— Toute la journée, on doit travailler ; sinon, le soir, on n’a rien à manger !
— Vous travaillez ? À votre âge ?
— À la maison, on est douze, on n’a pas le choix, on doit aider nos parents. Alors, tu sais, jouer, on n’a pas le temps !
— Et le soir, vous avez bien un petit moment ?
— Le soir, on est tellement fatigués qu’on ne peut même pas rêver ! Tu vois le monsieur là-bas, avec ses chaussures poussiéreuses ? Il m’attend ; je vais les lui faire briller comme des étoiles, et s’il est très content, il me donnera deux pièces. Cela fera un fruit à pain et quatre patates douces. Allez, au revoir ti-moun, j’aurais bien voulu jouer avec toi !

L’enfant resta stupéfait : pas le temps de jouer !
Il alla s’asseoir au pied d’un arbre couvert de fleurs rouge et orange, un arbre pour le rêve, pensa-t-il. Il entendit la voix du plus grand lui murmurer à l’oreille :

 

 

 

— Hé ti-moun, quand je serai grand, je ferai une loi qui donnera à tous les enfants le droit de jouer chaque jour !
Alors du flamboyant glissèrent, comme une pluie de rêves, les jouets les plus extraordinaires.

 

 

 

 

 

 

Manitra

 

L’enfant allait prendre un jouet, quand à nouveau les branches de l’arbre le soulevèrent, pour l’emmener ailleurs. Elles le déposèrent dans le quartier pauvre d’une grande ville.

 

 

— Ces maisons sont fabriquées avec des cartons. Comment font les gens pour vivre dedans quand il pleut ?

Une petite fille lui répondit. Elle était vêtue d’une robe sale et trouée, ses mains étaient noires de poussière de charbon :
— Je suis Manitra ! Quand il pleut, on ajoute des grands plastiques, c’est tout ! boeh boeh !
— Ça veut dire quoi, boeh, boeh ?

 



— Charbon, charbon ! Je ramasse des boulets de charbon, et je crie boeh boeh dans les rues pour les vendre ; avec l’argent, je peux acheter du riz et des haricots !









En parlant, Manitra toussait après chaque phrase, par quintes aiguës :
— Tu es malade ?
— Ici, les enfants qui ramassent le charbon toussent ; c’est la poussière qui irrite nos poumons.
— Mais tu n’as pas de sirop ?
— Il faut de l’argent pour se soigner !
Un bébé courut se blottir contre Manitra ; ses jambes étaient couvertes de plaies.
— C’est mon petit frère.
— Il faut soigner ses jambes !
— Je sais, mais pour cela, aujourd’hui, je dois ramasser et vendre cinquante boulets pour acheter une pommade. C’est très difficile !

L’enfant fouilla au fond de ses poches et fit tomber sur le sol une feuille du chêne. En quelques secondes, un baobab majestueux se dressa, portant des guirlandes de médicaments et de vitamines.
Manitra choisit ce qu’il fallait pour soigner son petit frère.

 

 

— Plus tard, je serai infirmière dans mon pays ; je m’occuperai des enfants pauvres, qui vivent au bord des routes ou dans les quartiers de carton, pour qu’eux aussi, ils aient le droit d’être soignés.

 

 

Romain

L’enfant ne l’entendait plus. Il se trouvait

 déjà loin, bien loin, dans une cité de

béton, sans baobabs et sans fleurs. Sur

les marches d’un immeuble était assis

Romain. L’enfant l’aborda :

— Bonjour, tu es tout seul ? Tu n’as pas

de copain ?  Tes parents ne sont pas là ?

Romain répondit par un hochement de tête

 comme s’il avait perdu la parole. L’enfant

posa doucement sa main sur son épaule :

— Bonjour ! Dis, tu veux bien être mon

copain ?

Romain leva la tête :

— Je suis seul toute la journée. Quand je

 me lève, mes parents sont déjà partis, et

le soir, je mange tout seul devant la

télévision !

— C’est parce qu’ils ont beaucoup de

travail ?

— Non, les jours où ils ne travaillent pas,

c’est pareil. Ils ne me parlent presque pas,

 seulement pour me punir ou me gronder.

 Si je pose une question, souvent mon

 père s’énerve, je ne comprends pas

 pourquoi ! Je ne suis  sûrement pas

l’enfant qu’il voulait !

Romain cacha sa tête dans ses genoux :

— J’ai honte de t’avoir raconté cela,

tellement honte.

Et il courut s’enfermer chez lui. L’enfant se

 colla contre la porte et dit :

— Tu n’y es pour rien, ce n’est pas ta

 faute. Tu as le droit à la parole, tu as le

droit de raconter ton histoire, tu ne dois

pas rester enfermé dans ton silence, à

 souffrir tout seul. Tu m’entends ? Je suis

ton copain ! Je suis ton copain !

 

 

 

 

Et il laissa devant la porte de Romain une

 poignée de feuilles du vieux chêne. En un

 instant, elles s’entrelacèrent en une

tresse solide qui courait de maison en

 maison, chez d’autres enfants, de

 nouveaux copains pour Romain. L’enfant

aurait bien voulu suivre cette longue

chaîne d’amitié, mais déjà les branches lui

 indiquaient une autre direction...

 

A suivre ................

 

 Remerciements à D. DIMEY

 https://youtu.be/Hlc439rarY8 / Va sur ce lien pour écouter une jolie chanson sur les droits de l'enfant.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE / LES DROITS DE L' ENFANT / CONTES 2 / Dominique Dimey / CM 1/ CYCLE 3

 



LECTURE CONTES(suite)

Fillettes…

L’enfant aurait bien voulu suivre cette longue chaîne d’amitié, mais déjà les branches lui indiquaient une autre direction.

 

Elles le conduisirent dans une ruelle étroite et mal éclairée. Il n’était guère rassuré. Derrière une fenêtre à barreaux, il aperçut deux fillettes.

 

 
— Des enfants en prison ? Bonjour, dit-il timidement, que faites-vous là ?
— Nous sommes prisonnières !
— C’est interdit de mettre des enfants en prison, qu’avez-vous fait de mal ?
— Rien, un monsieur nous a achetées à nos parents.
— Quoi, il vous a achetées ?
— Oui, il a dit qu’il nous donnerait du travail, que nous aurions un toit, de la nourriture et de l’argent ! Nous sommes très pauvres, nous l’avons cru.
— C’était un menteur, un malhonnête !
— Il nous empêche de sortir en posant des barreaux aux portes et aux fenêtres, il nous interdit de parler. Nous sommes devenues ses esclaves, chuchota la fillette.
— Où est ce monsieur, il faut l’arrêter, le juger, où est-il ?
— Dans notre pays, il y en a beaucoup, des messieurs comme lui. On ne peut rien faire !
— Si, justement, on peut faire quelque chose !

 

 

 

L’enfant révolté se mit à tirer de toutes ses forces sur les barreaux. Il ne réussit pas à les écarter ! Affolées, les fillettes allèrent se cacher.

L’enfant devait retrouver le vieux chêne au plus vite. Il enfouit ses mains dans ses poches et froissa vivement une feuille. Immédiatement, l’arbre apparut ; l’enfant s’accrocha à son écorce en criant :
— Sur notre planète, il y a des enfants que l’on bat et des enfants que l’on achète, c’est honteux, on n’a pas le droit.
Et il se mit à pleurer.
Délicatement, la branche vint sécher les larmes qui glissaient sur ses joues comme des perles de pluie. Elle le déposa sous un tilleul en fleur.

 

 

 

 

Mohamed

 

Il marchait maintenant dans une rue toute blanche,

 déserte.

 

 

 

 

 

Soudain, quelqu’un l’interpella, derrière un volet :

— Eh, que fais-tu ici ?

L’enfant hésita :

— Je viens rencontrer les enfants de ce pays, mais je ne

 sais même pas dans quel

pays je suis arrivé !

— Ici, il y a un désert avec du sable, blond, fluide, qui

coule comme du miel quand on  le prend dans sa main ;

 avant, j’allais souvent dans ce désert avec mon père.

 

 

— Et pourquoi tu n’y vas plus ?

— Parce qu’on ne sort plus de chez nous, on se méfie de

 tout, de nos voisins, de nos  amis, de nos cousins !

 

— Et de moi ?

— Oui, de toi aussi ! Avant, je serais sorti dans la rue

pour te parler ; maintenant, je reste enfermé et j’ai peur

 de tout : d’une voiture qui démarre, d’un volet qui

claque, des pas sur le trottoir, j’ai peur.

L’enfant se sentit mal à l’aise. Il se souvint de la terrible

 peur ressentie sur le chemin

de cailloux :

— De quoi as-tu peur ?

— De la violence !

— Toi, tu n’y es pour rien !

— Bien sûr, mais quand une bombe explose sur un

 marché ou près d’une cour d’école, elle blesse et tue

des enfants et des gens qui ne

 voulaient rien de tout cela !

 Plus tard, si je suis président de la République,

j’empêcherai la violence, la guerre,

 pour que tous les enfants aient le droit de vivre en paix !

 

 

 

L’enfant sentit la peur revenir avec ces mots terribles :

violence, guerre ! Autour de  lui, aucun arbre pour le

 protéger. Il chercha dans sa poche ; il ne lui restait plus

que  deux feuilles. Il en prit une et l’éparpilla en

minuscules morceaux.

Aussitôt, une rangée de palmiers superbes borda la

route.

 

 

 L’enfant commençait à les compter un… deux…, quand

 il se retrouva à cheval sur la  branche du chêne.

Tout allait vite ! Au-dessous de lui défilaient un continent

 et ses pays. La tête lui tournait, il avait vraiment le

 vertige !

 

 

 

 

 

 

 

 

Petite China

 

Il se retrouva allongé sous des bambous. Sur un terrain,

 des enfants jouaient au football ; assise sur le côté, une

 petite fille les observait :

 

 

— Tu ne joues pas avec eux ? demanda l’enfant.

— Non !

— Tu t’appelles comment ?

— Petite China ! Le foot, c’est pour les garçons.

— Chez moi, les filles aussi jouent au ballon.

Petite China tortilla sa grande natte :

— Oui, mais ici, les garçons ont le droit de faire plus de

 choses que les filles ; ils font de longues études, ils ont

une famille, ils mangent chaque jour du riz, de la viande

 ou du poisson !

L’enfant ne comprenait pas :

— Les filles et les garçons ont la même importance, ils

sont égaux !

— Pas ici. Ici, les familles n’ont droit qu’à un seul enfant,

et la plupart préfèrent avoir un garçon, qui, plus tard,

 travaillera et pourra aider sa famille à vivre.

— Une fille, c’est pareil !

 

 

 

— Les grandes personnes croient sûrement que les filles

 sont plus faibles, plus fragiles ; tu sais, nous, à

l’orphelinat, on est drôlement fortes, on court très vite,

on est championnes au tai-chi, on sait écrire plus de

mille caractères, on sait fabriquer des cerfs-volants

géants !

 

 

 

 

 

 Pourtant, lorsque dans la rue on croise une

maman et un papa avec leur garçon, on se sent aussi

minuscules qu’un grain de riz, et on se demande

pourquoi on n’a pas eu la chance d’être aimées !

 

 

 

 

 

Plus tard, je fonderai une famille, j’aurai deux enfants, un

garçon et une fille, et je leur apprendrai qu’ils ont chacun

 le même droit à l’amour, à la famille, à un avenir !

L’enfant prit la main de Petite China et l’embrassa

tendrement, comme une petite sœur. Leurs deux ombres

 égales se mirent à scintiller, inondant de lumière tous

les bambous du pays.

 

 

 

 

 

 

 

Bryony et Brian

 

Le son d’un violon lui fit lever la tête. Bryony jouait à

l’archet une douce mélodie. Elle s’arrêta et lui demanda :

 

 

 

— Tu n’as pas rencontré Brian, sur ta route ? Je

l’attends, c’est mon   amoureux !

— Tu as de la chance d’avoir un amoureux !

— Oui, mais je ne le vois presque jamais

.
— Ah bon, il habite loin ?

— Non, en face de chez moi, mais on nous interdit de

 nous voir, parce que je suis catholique et lui protestant.

— Et alors, cela n’a rien à voir avec l’amour !

— À la maison, si je veux faire un signe à Brian, il ne faut

 pas que mes parents le sachent. Ça les rend furieux. Ils

 disent que les bombes et la violence, c’est à cause des

 protestants. Moi, j’aime Brian tel qu’il est, avec ses

dents écartées, ses cheveux roux. Sa religion, je m’en

moque !

 

 

Bryony soupira et poursuivit :

— Heureusement, tous les deux, nous avons un secret

 que les grandes personnes ne connaissent pas ; avec la

 musique, nous nous retrouvons quand nous le voulons.

Bryony se remit à jouer. Au loin, une flûte lui répondit.

 

 

 

— Plus tard, nous serons musiciens et nous jouerons

ensemble dans les rues pour montrer que les enfants

ont le droit de s’aimer, même s’ils ne sont pas de la

même religion, de la même race, ou de la même couleur.

Au son de la flûte et du violon, le tilleul se couvrit de

 notes de musique et d’instruments de tous les pays du

 monde.

 

 

 

 

L’enfant se laissa bercer par cette musique et, un peu

fatigué par tant de voyages, il s’endormit.

 

 

 

 

Amadou

 

La voix d’Amadou le réveilla.

— Où suis-je ? demanda l’enfant.

— Tu es dans mon pays !

 

 

 

 

 

Sous une ébène magnifique, Amadou explorait son

cartable.

— Tu pars à l’école ?

 

 

 

— Une école ? Tu rigoles ! Cela fait des mois que le chef

 nous en promet une, elle n’arrive jamais. Les grandes

personnes ont toujours des choses plus importantes à

faire !

 

 

 

— Quoi par exemple ?

 

 

 

— La guerre. Ici, les tribus se battent, détruisent les

forêts, les villages ; après, les gens n’ont pas le temps

 de construire une école ! Ce n’est pas important pour

 eux ; la plupart des gens de mon village ne savent

 même pas écrire ! Tu vois, mon cartable, ce sont les

 enfants d’une école d’un autre pays qui me l’ont

 envoyé ; dedans, il y a tout ce qu’il faut pour apprendre :

 des chiffres, des lettres, des crayons, des gommes…

 Moi j’ai envie de savoir, de comprendre !

 

 

 

Amadou était curieux, on aurait dit qu’il allait dévorer les

livres.

— Aujourd’hui, je peux te réciter la conjugaison des

droits au temps présent : j’ai le droit d’aller à l’école, tu

 as le droit d’apprendre à lire, il a le droit de savoir

compter… Plus tard, je serai maître d’école, j’irai de

village en village apprendre à lire et à écrire aux enfants

pour qu’ils sachent qu’ils ont tous le droit à une

 éducation gratuite, quelle que soit leur tribu, qu’ils

vivent au fond de la brousse ou dans les rues des

grandes villes.

 

 

L’ébène magnifique se balança lentement. Des livres

remplis d’histoires et des cahiers impatients de recueillir

les plus beaux secrets tombèrent un à un autour

d’Amadou.

 

 

Meena

 

L’enfant eut à peine le temps de lui dire au revoir qu’il se

 retrouva sur un banc d’école, à côté d’une petite fille

endormie sur son cahier : « Elle a le droit de se reposer,

elle doit être bien fatiguée ! » pensa-t-il.

 

Meena ouvrit les yeux :

— Oh ! quelle heure est-il ? Oh, la, la ! je vais être en

 retard à la fabrique ! Le patron va me gronder !

— La fabrique ? le patron ? De quoi parles-tu ?

— Le matin et le soir, je travaille dans une fabrique de

tapis, et je vais aussi à l’école, mais je suis fatiguée et je

 n’arrive jamais à finir mes devoirs. J’ai de mauvaises

 notes.

 

 

— Ne va pas à la fabrique, tu as les yeux tout rouges.

— C’est normal, les métiers à tisser sont dans une cave

sombre, éclairée par un seul soupirail. On travaille dans

 la pénombre !

— Il y a d’autres enfants ?

— Oui, il n’y a que des enfants !

— N’y retourne pas, les enfants de ton âge vont à l’école,

 pas au travail !

— Mes parents ne pourront pas vivre, si je ne travaille

pas.

L’enfant réfléchit :

— Si tu vas à l’école, tu apprendras un bon métier et tu

 pourras mieux les aider.

Les yeux de Meena s’illuminèrent :

— Plus tard, je veux être professeur ; j’apprendrai aux

enfants qu’ils ont le droit de dire non ; non, nous ne

voulons pas être exploités, nous voulons aller à l’école,

 étudier pour être libres de choisir nos vies.

 

 

L’enfant tenait déjà dans sa main quelques feuilles du

vieux chêne, les plus brillantes et les plus vivaces. Il les

 glissa dans la paume de Meena et disparut.

Lena l'attendait à la sortie de l'école.

 

Lena prit une feuille du chêne dans sa main et se mit à

lire :

— Tous les enfants de la Terre vont s’unir pour défendre
 

ensemble leurs droits : le droit au respect, le droit à une
 

famille, le droit à la liberté d’opinion et d’expression, le
 

droit à l’éducation, le droit aux loisirs, le droit à la santé,
 

le droit de ne plus être vendu ni maltraité, le droit à la
 

justice, le droit à l’amour. Tout simplement, le droit de
 

vivre heureux leur vie d’enfant !

— Il n’y aura plus de guerres ?

— Ceux qui veulent la guerre iront sur une planète toute
 

sèche !




 

 

— Sur la Terre, tous les enfants auront le temps de jouer,
 

 le temps de rêver ?


 

µ
 

— Oui, bien sûr, on inventera même des classes de rêve
 

 dans les écoles !

— Il y aura de l’amour pour tous, pour les filles, pour les
 

 garçons ?



 

— Personne ne manquera d’amour !

— Alors, tous les enfants seront heureux sur Terre ?




 

— Oui. Ils pourront grandir et devenir demain des
 

 parents respectueux des droits de leurs enfants !

— Sais-tu autre chose encore ?
 

— Oui. Que le vieux chêne est l’arbre des droits, et que

 

 tous les enfants que tu as rencontrés t’y attendent.



 

 

— Tous ? même les fillettes emprisonnées ? L’enfant
 

battu ? Les enfants de nulle part ?

— Oui, tous !

 

L’enfant n’avait jamais été aussi heureux. Il courut vers
 

le vieux chêne ; les enfants étaient là, certains blottis
 

dans les branches, d’autres assis contre le tronc.
 

 L’enfant se faufila parmi eux et, tendant ses bras
 

vers l’arbre protecteur, déclara :





 

— Regardez, nous sommes tous les feuilles de cet arbre,
 

 avec la même sève qui coule dans nos branches ; nous
 

 sommes aussi solides que lui ; désormais, nous ne
 

serons plus seuls et nous n’aurons plus jamais peur. Cet
 

 arbre est l’arbre de nos droits, emportez ses feuilles et
 

 plantez ses graines ; demain, nous aurons une forêt
 

magnifique !


 

 

Les enfants se levèrent et chantèrent à l’unisson, dans
 

 toutes les langues, la chanson qui ouvre grande la porte
 

 du bonheur. Elle se glissa tout autour de la planète, au-
 

delà des océans, par-delà les montagnes, au milieu des
 

déserts et dans les grandes villes, jusqu’au cœur de
 

tous les enfants.








 

 

 

 

 Remerciements :

 

Dominique Dimey

C’est le droit des enfants !

Arles, Actes Sud, 2001

M. DOUZANT